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第 3 节 在日本上高中可以学业轻松开心恋爱吗（第3页）
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之代》就起立这一规矩；还有一次是2006年，那会儿安倍晋三刚巧第一次当首相，通过了一部《教育基本法》，就里面要求学生「养成爱国之心」和「尊重日本往来传统」两条，日教组再度表达了强烈反对，并且想方设法在各种议会上让安倍晋三痛苦了很久。
以至于在今天，日本学校都不会专门去教小孩子爱国爱传统，国歌响起国旗升起你也不用起立。
日教组提出的宽松教育一开始还仅限于几个学校试推行，但因为深受孩子们的欢迎于是范围越扩越大，最终在1980年时被文部省定为国策，即在全日本搞这种摒弃应试教育，大量缩减语文数学主课课时——尤其是数学。同时以加强孩子们综合能力为名而增加各类素质教育课程。
应该讲，效果立竿见影。
短短十来年，原本三年级的孩子好歹还能做一做三位数的加减乘除，现在到小学毕业他都算不利索。
而日教组则意犹未尽，在之后的几十年里，他们不断强化宽松教育的宽松程度，到2002年时，当年日本中小学的数学课程跟1980年相比，已经减少了整整30%。
尽管之后数年里各种国际调查的报告都显示日本学生的学习能力跟从前相比已经变得极度低下，但对于孩子们而言，那真是老鼠跌进了米缸里。
因为从这一刻起，绝大多数孩子们再也不用像他们的前辈那样头悬梁锥刺股整日里为了分数以命相搏地读书了，学校的老师也轻松了很多——尤其是公立学校彻底放飞自我，师生双方每天都开开心心地混着日子，每个学生在学校里只要别太出圈儿，进校就等于拿到文凭，无非是需要等个三年罢了。
如果你觉得上面这段话太抽象了的话，那我们举个具体一点的例子。
野比大雄知道吧？《哆啦A梦》里的男主角。
大雄生活的时代差不多是1970年前后，当时日本一个星期还是得上六天课的。然后大雄但凡上学迟到，都会被老师揪出去在走廊里罚站，几乎每周都会有考试，当然他每周都会考零分，然后继续被老师罚站。
然而大雄身上发生的这一切，都绝不可能发生在另一位男主——樱木花道的身上。
《灌篮高手》描绘的差不多是1990年左右的事情，樱木花道时年15岁正值高一，在他读小学的时候，考试测验早已变得很不频繁，而且即便考零分也不会有人骂更不会罚站——因为罚站属于体罚，这在宽松教育体制下是决不允许的。同时，万一你考得实在是不及格得过了份，学校也会安排你补考，而补考的试题通常跟考试的试题是同一份，你认认真真订正了错误后背熟就能过关了。
我们说一句实话：你以为天天考零分的野比大雄是傻×对吧？但跟樱木花道相比，大雄绝对属于学霸了，事实上如果跟再后来一点读书的野原新之助相比，野比大雄都能算得上是天才了。
因为在1998年，日教组制定了一条新政策：学校不再教三位数和四位数的四则笔算，只教到两位数为止，同时引入计算器，允许学生在考试时使用。
所以你问小新982×583等于多少，他是笔算不出来的，但大雄或许会算错，却肯定知道计算的方法。
总体来讲，宽松教育无论让老师还是学生都宽松了一把，并且让家长也暂时摆脱了当年那种需要跟学校同步关注自家孩子学习情况的劳累困苦，一切看似都非常顺利。
但关键是，宽松教育的推行范围，仅限于小学，初中和高中。
大学他不买账啊。
日本的大学大多是私立，而且即便是公立也拥有很大的自主权，别说日教组了，就算文部省大臣来了他们也能是一副爱答不理的模样。
对于日本的诸名门大学来讲，外面的世界是怎样的他们管不着，但校门之内就是自己的国土。你日教组把全日本的孩子都教成傻×也无妨，但我们大学的录取标准是不会变的——我们可以根据你们的教学范围来出题，但我们还是会出很难很难，出那些学校里根本不会教的题。
那么，问题就来了——既然我家孩子无法摆脱现状不得不活在现如今的宽松教育大背景下，可我又想让他上个好一点的大学，那该怎么办？
简单，课外去补习呗。
差不多在上世纪九十年代中期开始，日本各类的补习班私教塾之类的机构跟雨后春笋一般冒了出来。与此同时，因为私立学校的自主性较之公立要大些许，受日教组管控的程度也要小一点，更重要的是，管理私立学校的资本家们可不管什么宽不宽松不松的，他们办学就是一门生意，学生就是用户，入学率就是KPI，两项叠加大过天，因此大多私立学校也都保持着比较清醒的思路，尽可能不让自己的学生们过于宽松。
讲真，比起左派伪君子们，资本家显然要可爱得多。
于是，一个很可怕的情况发生了——有钱人家的孩子，既上私立又上补习班，没钱的孩子只能读公立，结果就是学生的成绩直接跟家庭富裕程度挂上了钩，一言以蔽之，成绩好的家里基本都挺有钱。
日教组，一个由很多左翼人士组成的，梦想让全世界人人都平等的团体，最终把日本搞成了一个阶级固化，寒门几无可能出贵子的国家。
从2003至2008年，在连续六年的TMSS（国际数学与科学趋势研究）测试中，对日本的评价都是「整体学力处于低迷状态，但学生之间的学力差距却很大」。
当然TMSS还算给面子，连着六年每年都会备注这么一句话——「尚未到两极分化的地步」。
是否两极分化，是否阶级固化，日本人自己心里清楚。
所以在2011年，日本开始摒弃宽松教育的路线，准备把教育事业往正经正常的道儿上拉。
但毕竟是偏离正轨三十年，重新做人也不是一朝一夕的事情。即便在现在，跟同龄的中国孩子相比，日本孩子无论是学力还是在校学习程度，都要逊上那么一筹。
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