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在陈国隐居了一段时间，孔子的名声越来越大，引起了陈国君臣的注意。迫于舆论的压力，陈国君王也就是后来的陈湣公只得派使臣去寻找孔子，把他请去。跟当年卫国一样，给予官职，但并没有实权，当成摆设，赚一个重用贤才的声名。
孔子也已经习惯了，一点也不计较。相反！还很乐意。借助这个机会，他又可以给陈公和陈国的大臣们讲学。
在陈国的情况跟当年在卫国卫灵公手下时一样：他讲他的，陈国君臣听不听是另外一回事。
不过！不同地是！此时的他，讲解的内容有所变动。虽然还讲周礼，还讲他的那一套表面上的东东，可其质已经变了。不再教条于礼，礼只是出于表面形式的需要。礼！只是表面形式，做做样子，仪式而已。
在以前！特别是在他去东周洛邑见老子之前，他是很在意礼的方方面面，拘泥于礼。后来才慢慢地改变认识，在非公共场合，可以随意、任意，要不要礼无所谓。
本来就是！礼只是表面形式而已，内心对别人尊重、对神灵尊重才是真。
表面上，他在陈国做官。其实上，他经常离开陈国去周边其他小国讲学。更多地时候，是以讲学为名，出去旅游。
陈国的这个官，他是需要的。不但可以提高自己的声誉，还可以领取一份可观的俸禄。陈国是个小国，也是一个多灾多难的穷国。所以！俸禄不是很多，没有按照卫国的俸禄给。
再则！许诺给他在鲁国、卫国时一样的俸禄，孔子没有接受。
做人要有自知之明，别人请你出仕，就已经很给面子了，你也不能过分。要的俸禄太多，陈国的国力是可以接受，不在乎一个两个或者几个人的俸禄多少。可这样做的结果就是：必然会引起其他大臣的不满。
要知道！你是一个挂牌的官职，一个虚职，一个不办实事的官职。所以！你的俸禄过高了，那些办实事的官员必然会不满。
在陈国期间，在子贡等人的建议下，自然是要办学堂的。
孔子的流动大学人数也越来越多，可学堂是基础教育，一样重要。不过！办学堂的事，是不需要他过问的。以他的一贯作风办起来的学堂，是不挣钱的。所以！干脆不问算了。
在陈国期间，孔子还是听从了方基石的建议，只要有机会，都会到民间去寻找隐士，学习道学。不！是请教那些隐士，指点他的学说思想，看看哪里还存在问题。
跟随那位隐士学习了《易》，孔子的收获不小。当然！不仅仅是因为学了《易》，更是那位隐士对他的点拨。
那位隐士传授给他《易》只是一个方面，只是戏耍他而已。不过！《易》不仅仅是占卜用的，其中蕴含着深奥的哲理。在那位隐士的点拨下，他学的不是占卜而是“《易》理”，是对事物更深刻地理解。
在老子的点拨下，所有道家都改变了思维模式，从另外一个角度来解读《易》，而不是把《易》当成一本占卜的书。
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在陈国隐居了一段时间，孔子的名声越来越大，引起了陈国君臣的注意。迫于舆论的压力，陈国君王也就是后来的陈湣公只得派使臣去寻找孔子，把他请去。跟当年卫国一样，给予官职，但并没有实权，当成摆设，赚一个重用贤才的声名。
孔子也已经习惯了，一点也不计较。相反！还很乐意。借助这个机会，他又可以给陈公和陈国的大臣们讲学。
在陈国的情况跟当年在卫国卫灵公手下时一样：他讲他的，陈国君臣听不听是另外一回事。
不过！不同地是！此时的他，讲解的内容有所变动。虽然还讲周礼，还讲他的那一套表面上的东东，可其质已经变了。不再教条于礼，礼只是出于表面形式的需要。礼！只是表面形式，做做样子，仪式而已。
在以前！特别是在他去东周洛邑见老子之前，他是很在意礼的方方面面，拘泥于礼。后来才慢慢地改变认识，在非公共场合，可以随意、任意，要不要礼无所谓。
本来就是！礼只是表面形式而已，内心对别人尊重、对神灵尊重才是真。
表面上，他在陈国做官。其实上，他经常离开陈国去周边其他小国讲学。更多地时候，是以讲学为名，出去旅游。
陈国的这个官，他是需要的。不但可以提高自己的声誉，还可以领取一份可观的俸禄。陈国是个小国，也是一个多灾多难的穷国。所以！俸禄不是很多，没有按照卫国的俸禄给。
再则！许诺给他在鲁国、卫国时一样的俸禄，孔子没有接受。
做人要有自知之明，别人请你出仕，就已经很给面子了，你也不能过分。要的俸禄太多，陈国的国力是可以接受，不在乎一个两个或者几个人的俸禄多少。可这样做的结果就是：必然会引起其他大臣的不满。
要知道！你是一个挂牌的官职，一个虚职，一个不办实事的官职。所以！你的俸禄过高了，那些办实事的官员必然会不满。
在陈国期间，在子贡等人的建议下，自然是要办学堂的。
孔子的流动大学人数也越来越多，可学堂是基础教育，一样重要。不过！办学堂的事，是不需要他过问的。以他的一贯作风办起来的学堂，是不挣钱的。所以！干脆不问算了。
在陈国期间，孔子还是听从了方基石的建议，只要有机会，都会到民间去寻找隐士，学习道学。不！是请教那些隐士，指点他的学说思想，看看哪里还存在问题。
跟随那位隐士学习了《易》，孔子的收获不小。当然！不仅仅是因为学了《易》，更是那位隐士对他的点拨。
那位隐士传授给他《易》只是一个方面，只是戏耍他而已。不过！《易》不仅仅是占卜用的，其中蕴含着深奥的哲理。在那位隐士的点拨下，他学的不是占卜而是“《易》理”，是对事物更深刻地理解。
在老子的点拨下，所有道家都改变了思维模式，从另外一个角度来解读《易》，而不是把《易》当成一本占卜的书。
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